Gerechte Bildungschancen für alle Kinder

Zusammen mit der Schulsozialarbeitfördert der qualifizierte Ganztag die Bildungschancen von Kindern, dies ist seit vielen Jahren erwiesen. Darauf zielt der Rechtsanspruch ab, den der Bundesgesetzgeber bis 2025 umgesetzt haben will. Daneben machen wir uns in Baden-Württemberg dafür stark, das bestehende System an Ganztagsbetreuung auszubauen, mit einem besonderen Augenmerk auf der Qualität der Angebote.

Durch die Corona-Pandemie hat die Digitalisierung einen nie erwarteten Schub bekommen. Digitalisierung setzt eine technische Infrastruktur voraus, aber auch die Kompetenzen im Umgang damit. Schule als zentralem Lernort kommt eine besondere Bedeutung zu, damit digitale Kompetenzen frühzeitig und lebensbegleitend (weiter-)entwickelt werden. Kinder brauchen ungeachtet ihrer sozialen Lage einen Zugang. Doch gerade in der Corona-Pandemie hat sich ein großes Gefälle in Bezug auf technischer Ausstattung und Know-how gezeigt. 

Die inklusive Schuleist das Ziel vieler Eltern von Kindern mit einer Behinderung, das aber noch weit entfernt ist. Auch in Baden-Württemberg ist die Zahl der inklusiv beschulten Kinder an Regelschulen vergleichsweise gering. Uns ist wichtig, dass das "Entweder" (Regelschule) - "Oder" (Sonderpädagogische Bildungs- und Beratungszentren SBBZ) einer geordneten Kooperation weicht, die die Wahl der Eltern erleichtert. Von entscheidender Bedeutung ist, dass Lehrkräfte ihre Verantwortung für Inklusion wahrnehmen und Fortbildungen für alle schulischen Akteure angeboten werden.